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「第七屆APEC教育部長會議」於114年5月13日至15日於韓國濟州舉行，教育部林伯樵主任秘書偕同高教司廖高賢司長、國際司李毓娟司長及教育部推動中小學數位學習精進方案專案辦公室郭伯臣執行秘書等與會，與APEC經濟體教育主管機關高層代表交流，並分享我國優質數位教育成果。APEC教育部長會議(APEC Education Ministerial Meeting, AEMM)旨在邀集各APEC經濟體高層教育官員就共同關切的教育議題與未來教育發展方向進行廣泛討論。首屆會議於民國81年在美國華府舉行，第六屆會議於105年在秘魯利馬舉行。本屆為時隔9年再次辦理APEC教育部長會議，會議由主辦經濟體韓國代理總統兼社會副總理暨教育部長李周浩(Lee Ju-ho)開幕致詞，並由韓國教育部次長吳碩煥(Oh Seok-hwan)主持。本屆APEC教育部長會議主題為「於數位轉型時代縮小教育落差並促進永續成長：創新、連結、繁榮」，各經濟體代表於會中就「AI數位轉型與個人化教育創新」、「教育合作與擴大學習機會」及「強化優質教育與永續經濟成長」等議題進行討論，本部林伯樵主任秘書等與會代表於會中分享我國中小學數位教育政策及「臺灣大專院校人工智慧學程聯盟」計畫，並積極參與會議討論、與各經濟體代表交換意見，分享我國推動數位教育經驗，拓展與各APEC經濟體交流契機。各APEC經濟體代表於會後共同通過「第七屆APEC教育部長會議聯合聲明」，強調教育於數位轉型及永續成長中的關鍵角色，支持將AI與數位科技應用於教學以促進個人化學習與教育平等。另建議加強教師數位能力、推動技職教育與終身學習，並透過多邊合作縮小教育落差，實現亞太區域共榮發展。
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114年國中教育會考將於5月17、18日舉行，全國17萬餘考生分別在18個考區、232個考場應試。為讓考生安心，5月16日下午3時至5時開放看考場。為維護試場環境品質，查看時不得進入試場。全國試務會提醒，為避免違反試場規則而影響考試結果，考生應於考前熟悉簡章相關規定，考試時遵守試場規則。例如：數學科不得攜帶量角器或附量角器功能的文具；直尺或三角板僅能標有量測用刻度及數字(廠牌標誌除外)，惟數字不可有根號。請考生特別注意，以免違規。另外，下列違規處理規定，屬歷年違規事項大宗，請考生特別注意：故意損壞試題本，或於答案卡（卷）上挖補、汙損、折疊者，無論是五科或寫作測驗，均不予計列等級或級分。於考試說明時段內，提前翻開試題本，或提前書寫、畫記、作答，或於考試結束鐘聲響起後仍逾時作答，經監試委員制止一次後停止者，五科記該科違規2點，寫作測驗扣一級分。於考試期間，隨身放置非應試用品（含妨害考試公平之用品，或具有傳輸、通訊、錄影、照相、計算功能或發出聲響之用品），無論是否使用或發出聲響，五科記該科違規2點，寫作測驗扣一級分。教育部特別呼籲，5月17、18日考試期間，請各界避免在考場附近集會、遊行、施工、舉行民俗慶典或體育競賽等活動。倘無法避免，請勿使用麥克風、廣播、擴音器等器材，並降低音量，同時也應維護交通順暢，讓考生順利考試。全國試務會再次提醒所有考生，注意考場位置及交通狀況，儘早出門，並避開周遭活動路線，以免交通壅塞而延誤抵達考場時間。114年國中教育會考相關資訊，請至國中教育會考網站（https://cap.rcpet.edu.tw）查詢。
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由教育部體育署主辦的「2025臺灣品牌國際賽研習營系列國際論壇」第2場次於今(14)日在西門紅樓登場，本次論壇邀請來自日本、芬蘭、菲律賓、越南等地的官方及運動相關團體代表來臺，進行深度對談與經驗分享，並安排參與2025雙北世界壯年運動會開幕及相關活動，展現我國舉辦大型國際賽事實力，藉機行銷臺灣，以期讓臺灣品牌的國際賽事持續在國際間發光發熱。體育署以「城市品牌 × 運動科技」為年度主題，今年預計辦理5場論壇，本次為第2場次，專題演講部分特別邀請到日本東京都體育推進部代表長野章子女士分享東京都的國際賽事籌辦策略；以及國際賽會活動主辦單位協會 (IAEH)會長兼芬蘭坦佩雷市大型活動事務主任Perttu Pesa分享芬蘭大型活動籌辦經驗；為契合年度主題，特別邀請國立陽明交通大學資訊工程學系易志偉教授，分享其結合羽球賽事與科技應用的創新實踐，從賽事數據分析、觀賽體驗升級到智慧轉播技術，展示運動科技如何驅動賽事品牌升級與跨域融合。另安排國內外賽事主辦單位進行交流座談，透過多元形式的深度對話，探討運動科技的實務應用、市場策略與品牌經營，第一場由我國屏東滿州佳樂水ASC亞洲衝浪聯盟巡迴賽執行單位、菲律賓運動觀光聯盟、越南胡志明市文化與體育局、日本埼玉體育局委員會等，一同探討如何將體育賽事發揚光大，擴大成代表城市的品牌；第二場由國際少年運動會（ICG）組織成員分享韓國大邱兩度成功舉辦國際少年運動會的寶貴經驗，提供第一手觀點與實務建議，為將於2026年花蓮縣舉辦的國際少年運動會提供借鏡。體育署表示，辦理國際論壇透過引進全球創新觀點與在地實務結合，期待為臺灣賽事注入新思維，打造具備城市特色與全球競爭力的品牌賽事。運動部預計於今年8月正式掛牌成立，未來將以更完整的體系支持我國賽事主辦單位，積極推廣與形塑城市代表性賽事，導入運動創新科技並協助賽事接軌國際主流價值，強化賽事品牌，以期藉由臺灣品牌國際賽事，讓世界看見台灣。2025臺灣品牌國際賽研習營/系列國際論壇年度相關活動，全程配置中英雙語即時口譯，今年尚有3場國際論壇，預計於7月25日、8月20日及11月21日登場，歡迎有興趣的民眾踴躍報名(https://forms.gle/zaaEPvVtLqf81cmR8)，相關活動資訊可至體育署官網「優化國際體育交流專區」查詢。
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教育部青年發展署為了增加青年實際參與地方事務，114年「青聚點」地方創生人才培育計畫擴大錄取40組深耕在地的青聚點作為領路人，提供200餘個蹲點實作機會，規劃至少20天的實地探索，帶領懷抱熱情的青年從認識社區開始，逐步發掘在地需求、進而構思解決方案並親自執行專案，體驗從想法到實踐完整歷程。歡迎18-35歲青年把握機會，詳請可見計畫網站（https://changemaker.yda.gov.tw/Intern）。蹲點實作最大的特色在於透過青聚點的陪伴與引領，更注重青年與在地團隊「共創共學」的過程。這是一套由淺入深的培育機制，讓青年在有經驗的前輩引領之下，安心踏出第一步。每個青聚點提供至少5個名額，實作內容涵蓋文化傳承、社區營造、地方產業、數位創新等多元領域，讓不同專長的青年找到發揮所長的舞台。完成蹲點實作培訓的青年，將參加Dream Idea 績優點子競賽，獲獎者可獲得1萬元的獎品券。去（113）年穀笠合作社的實作生高嘉豪，提出Dream Idea「記憶是一條溪」計畫，結合走溪工作坊、水文化地圖製作與流域生命史書寫，連結耆老知識與青年行動，使銅門部落清水溪的文化記憶得以跨世代串聯。這項深具文化傳承意義的提案，結束蹲點後由穀笠合作社持續陪伴輔導嘉豪進行部落的盤點工作，於今（114）年也獲得「青年社區參與行動2.0 Changemaker計畫」Actor組的支持。青年署正因為看見這類創新提案與青聚點陪跑，展現出投入地方事務的潛力，首度推出 Dream Idea 實踐機制，後續願意將點子化為實際行動的青年，將擁有實作輔導與行動金2萬元，提供完整的地方參與陪跑機制，後續還可銜接青年社區參與行動2.0 Changemaker計畫Actor組提案。青年發展署將於5月16日（週五）、5月21日（週三）及5月22日（週四）舉辦蹲點實作線上說明會，邀請青聚點分享今年度蹲點主題與亮點，及過去曾參與蹲點實作的青年們分享經驗與收穫。有興趣的青年請把握機會，報名參加（https://forms.gle/sxXyH9JKYwJDsDS98）。期待與你一起為地方注入創新活力！
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去(113)年世界棒球12強賽事我國勇奪冠軍，兆豐銀行延續奪冠熱潮，將體育向下扎根，於去(113)年12月宣布與中華迷你棒球協會合作，將於未來2年捐贈迷你棒球球具給全臺1,300所小學，而昨(13)日即在臺北市立忠孝國小，舉辦「夢寐以球 豐盛童年」捐贈活動，教育部鄭英耀部長、兆豐銀行董瑞斌董事長、中華迷你棒球協會張哲欽理事長、立法委員陳瑩及莊瑞雄等貴賓出席。鄭英耀部長表示，教育的根本，不只是書本知識的傳授，體育亦是孩童身心發展重要一環，期透過體育運動，除促進孩童身心健康，亦可學習紀律、合作與永不放棄的精神。他感謝兆豐銀行長期關心基層教育並致力發展我國體育運動，對兆豐銀行本次捐贈計畫給予肯定。另外，鄭英耀部長感謝在第一線辛苦耕耘的老師、教練及家長，因為有他們的付出及支持，孩子們的夢想才能發芽、成長，最後，呼籲更多企業能踴躍支持響應，共同打造國內體育運動發展良好環境。教育部體育署指出，政府除在政策上積極推動引進民間資源投入體育運動發展，亦設有「體育運動贊助媒合平臺」，提供有需求之運動員、運動團隊公開露出之管道，增加其需求曝光機會，提升外界能見度，期擴大媒合民間資源挹注，提升基層資源，讓更多孩子投入運動場，未來有機會在運動舞台上發光發熱，而此次捐贈活動不僅是資源的傳遞，更是社會正能量的匯聚，期許藉由多元合作模式，為孩童打造健康、快樂成長的學習環境，並在運動中找到自信與夢想。
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隨著數位科技快速發展，兒童及少年網路使用頻率與依賴程度持續攀升。根據iWIN網路內容防護機構調查，113年度國內兒少每日平均上網時間已達3.96小時，首次接觸網路的年齡從8.7歲降至7.1歲，顯示3C裝置與兒少生活日益緊密。然而，當網路使用缺乏引導與管理，便可能演變為網路成癮，不僅影響生活作息，不當內容接觸、數位足跡暴露等風險，進而影響親子關係、心理健康與學習專注力。根據國家衛生研究院指出，遭遇網路霸凌的兒少，其自傷風險評分達6.45分，接近高風險族群標準，同時，性私密影像外流更被視為兒少自傷風險最高的危險因子。教育部強調，兒少數位風險防治是全球共識，法國自2018年起即立法禁止學生在校使用手機，紐西蘭於2024年推動中小學禁手機政策，澳洲亦由各州陸續實施類似規範；美國則有多州提出所謂「校園無手機」立法計畫。而教育部「攜手共護網路新世代」所推動的行動方案，重視陪伴、理解與具體的行動措施，與國際趨勢一致。為此，教育部與數位發展部、國家通訊傳播委員會攜手合作，並與家長團體、地方政府、學校代表、電信業者與專業機構的共同協力下，協助家長成為孩子數位生活的守門人與引導者，教育部提出多項支持行動，結合中央與地方資源，建立完整推廣架構，具體措施包括：一、推出免費數位工具包：教育部盤點實用、易上手的免費數位工具，並製作圖解手冊與教學影片，協助家長設定使用時間、過濾不當內容等。免費數位工具包操作手冊及教學影片連結 https://gov.tw/bLU 。二、強化家長數位素養與親職教育：透過各縣市家庭教育中心、社區大學、樂齡學習中心等加以宣導，並利用資訊數位相關課程以提升家長對網路風險的敏感度與應對能力。三、整合學校資源深入校園宣導：透過地方政府協助並鼓勵高級中等以下學校結合家長會、親師座談與聯絡簿等管道，推廣教育部製作之宣導資源，提供親子溝通技巧諮詢、軟體安裝協助等實務支援。四、結合社會資源擴大數位風險防護效能：教育部攜手iWIN網路內容防護機構等專業團隊進入校園，舉辦講座向師生與家長說明網路風險與因應對策，並透過案例分享，提升家長的危機識別能力。同時感謝三大電信業者支持，預計於九月開學前提供家長到指定門市進行手機設定或軟體安裝的服務，家長僅需攜帶教育部宣導文宣並簽署同意書即可，詳細方案將於後續公告。教育部表示，守護兒少網路安全的核心在於「理解與陪伴」，而非單純的管制及禁止，是為了讓家庭成員間對手機的使用有更多理解與陪伴，網路可以成為孩子探索世界的方式，也可能成為壓力與傷害的來源，關鍵在於是否有足夠的引導與保護，透過政府、學校、家庭、社會資源形成「協力網絡」，守護下一代健康，讓每個孩子都能在數位世界中健康成長、快樂學習。
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為鼓勵全國高級中等學校學生發揮語文創作與出版編輯能力，並強化校園文藝風氣與語文學習氛圍，教育部國教署推動「114年度全國高級中等學校學生校園刊物競賽」，由國立中山大學附屬國光高中承辦，即日起開放報名。徵件作品為113年6月4日至114年6月4日期間出版的校園刊物，分為「競賽類」及「觀摩類」兩大類別，報名期間自114年5月14日起至6月4日止。歡迎全國各高級中等學校踴躍報名參加，共同展現青年學子的創作能量與出版實力。國教署說明，本競賽各類別每校限送1件作品，「競賽類」包括學生主編的書刊、報紙及電子刊物等；「觀摩類」限特殊教育學校，或由學校師長編輯、內容以學生文藝創作為主的刊物。為表揚優秀表現，競賽「團體獎」設有金質、銀質、銅質獎及佳作，將依參賽件數核定，獲獎學校可獲獎牌、禮券及獎狀；「個人獎」包括文編獎與美編獎，得獎學生將頒發獎狀以茲鼓勵。另為鼓勵紙本刊物出版，國教署也同步推動「114年度全國高級中等學校學生校園刊物印製費補助計畫」，針對校園刊物進行補助，114年度受補助學校計125所，提供學校更多資源，支持學生多元創作與實作學習，促進校刊永續經營與發展。國教署表示，透過計畫可有效提升學生語文能力、創作表現與編輯設計技巧，並於籌劃與執行過程中培養團隊合作與實務能力；也希望藉由校刊競賽與觀摩會，進而促進校際間交流與提升刊物水準成果，持續深化文學藝術於校園的扎根與推廣。競賽相關報名資訊與計畫內容，可參閱114年度全國高級中等學校學生校園刊物競賽專頁（https://schoolmagazin.my.canva.site/）。
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總統賴清德今(13)日接見第2屆青志獎獲獎團隊代表，肯定青年志工在偏鄉教育、社區發展、環境永續與醫療服務等面向的深耕與創新行動，展現青年世代對公共事務的熱忱與責任感。總統勉勵青年志工不僅用實際行動回應社會需求，更是國家社會進步的重要力量，讓臺灣成為更具韌性與關懷的公民社會。第2屆青志獎由教育部青年發展署主辦，歷經初選書審及決選簡報，今年共選出49組具創新與影響力的青年志工團隊，其中2組榮獲最高榮譽「青年志霸獎」，今(13)日由教育部鄭英耀部長及青年署陳雪玉署長陪同獲獎團隊代表，前往總統府接受接見與勉勵。獲頒高中職組青年志霸獎的「內農機車志工服務隊」，由屏東內埔農工學生組成，運用汽車科專業技能，為社區長者檢修機車，後續擴展至腳踏車、身障輔具及農具維修，至今服務遍及屏東原鄉地區，展現技職教育結合社會實踐的典範。另獲頒大專校院及社會青年組青年志霸獎的「臺北醫學大學楓杏社會醫療暨醫學知識推廣服務隊」已成立17年之久，透過長期深入偏鄉與澎湖等離島推動義診、衛教及健康營隊，並透過醫學生、師長與校友合作，將醫學專業轉化為維護社區健康的力量。青年署自112年起推動「青年志工行動競賽表揚計畫（青志獎）」，透過競賽及表揚機制，鼓勵青年投入志願服務並建立服務典範。計畫設有「青年志霸獎」、「績優服務獎」、「志能運用獎」、「樂苗新秀獎」及「佳行獎」等獎項，鼓勵青年將創意與專長結合，在志願服務的行動中，嘗試改善社會問題，展現青年回應時代挑戰的積極態度。此外，計畫也提供獲獎青年國內、外參訪共學的機會，希望促進青年跨域交流與持續投入志工行列，讓每位青年都能在實踐中成長，發展屬於自身的志願服務故事。青志獎的設立旨在於鼓勵青年投入志願服務，透過具創意與影響力的行動，實踐社會共好的精神，並支持青年志工團持續發展。每年11月起開放報名，廣邀具有服務成果的青年志工團隊參加。此外，有意投身志願服務的青年，亦可申請青年署「獎勵青年自組團隊參與志工行動計畫」，深入偏鄉與社區揮灑青春熱血，歡迎15至35歲青年團隊踴躍提案參與。誠摯邀請對志願服務有熱忱的青年朋友加入志工行動行列，更多詳情請至青年發展署網站（https://www.yda.gov.tw/）查詢。
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為提高民眾參與體育活動的便利性，養成規律運動習慣，教育部體育署「114年運動村里認證」計畫現在徵件中。去(113)年試辦計畫吸引22縣市共173個村里投件報名，其中包含 14 個來自偏遠地區的村里，最終獲認證全臺18個縣市136個村里，顯示各地對推動基層運動的熱忱與支持，今（114）年將持續擴大推動，申請說明會已於4月底開始，分別於南、東、北、中四區舉辦，邀請全臺各村里辦公處一同打造運動村里，即日起開放投件至6月30日截止。運動村里認證的評選項目分為三大內容：「村里體育運動現況」評估運動場域與活動多元性；「運動宣導與推廣」檢視運動推廣方式與成效；「社會資源連結」審視跨域合作與資源整合情況。此外，「村里特色補充說明」則著重展現各村里具特色或代表性的運動相關課程或活動。申請資料統計期間為113年1月1日起至114年6月30日所發生之事實。為落實總統政見成立運動部，今年1月運動部及全民運動署組織法已發布，實踐賴清德總統「運動壯大臺灣」的施政願景，未來全民運動署將能投入更充沛的資源於「運動村里認證」計畫，優先提供專業運動師資辦理課程與活動、科技體適能檢測等資源。邀請全臺村里辦公處積極參加申請運動村里認證，透過運動村里認證來提升地方形象，增進社區凝聚，提高在地鄉親的健康水準，擴大全民運動參與，活動網站請參考 https://sportvillage.gvm.com.tw；如有問題，請洽詢「運動村里認證小組」Email：GVPM@cwgv.com.tw，電話：02-2517-3688分機851王小姐、 分機634吳小姐。
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114年度「教育部社會教育貢獻獎」自即日起開始徵件，有意申請推薦者，請於6月15日前（以郵戳為憑），檢具申請推薦資料表件函送各推薦單位(中央主管機關或各直轄市、縣（市）主管教育行政機關)進行初審。「教育部社會教育貢獻獎」屬社會教育領域最高榮譽，迄今已有50年歷史。教育部為表揚對於推展社會教育卓有貢獻的團體或個人，自64年開始舉辦「社教公益獎」，105年更名為「社教貢獻獎」，106年起定名為「社會教育貢獻獎」，希望藉由此殊榮，不僅肯定長年耕耘社會教育的無名英雄，也能激勵更多個人及團體積極投入社會教育，提供民眾更好、更豐富、更多元的社會教育學習資源。本獎項是依據「教育部社會教育貢獻獎實施要點」辦理，設有團體獎、個人獎及終身奉獻獎等3種獎項，該要點於114年4月21日修正發布，本次修正主要以明確推薦程序、微調申請推薦送件期限及調整曾獲獎後再送件參選之限制。114年有意參選者，請依限檢具申請推薦資料表件函送各推薦單位進行初審；各推薦單位經初審後，請擇優於7月31日以前（以郵戳為憑），將推薦名單及參選者推薦資料表件函送本獎項承辦單位「國立臺灣圖書館」（地址：235066新北市中和區中安街85號，電話：02-2926-6888分機6705、6703，E-mail：ccf@mail.ntl.edu.tw）。回顧每年獲獎的優秀個人及團體，不論銀髮、青壯、亦或不同族群，他們結合企業、自然環境、社區資源等，甚至公私協力，於體制教育之外填補縫隙、擴展學習並引導新的價值與行動，均在臺灣每一個角落投注心力推展社會教育，懷抱土地上每一位兒童、婦女、長者等。這份無私無我的精神與努力，就如同耶誕樹上的星星般熠熠生輝，映照出終身教育堅持永續發展的信念與方向，最終成為社會溫暖祥和的支持。「教育部社會教育貢獻獎徵件海報電子檔」請見附件。推薦及相關表件請至教育部終身教育司電子布告欄下載（https://reurl.cc/nN15LD）。
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114年教育部歐盟獎學金甄選簡章已公告於網站，名額共計20名，獲獎者每名每年可獲1萬6,000美元獎學金，為期2年，教育部歡迎具歐盟執委會文教總署2025-2026學年「新伊拉斯莫斯計畫」(Erasmus+ Mundus Joint Master Degrees,EMJMD)聯合碩士課程獎學金備取生資格者踴躍報名。「新伊拉斯莫斯聯合碩士課程」是歐盟執委會支持的國際教育計畫，由歐洲各國優秀大學跨國合作，每1學科至少有3個歐盟國家、3所以上大學供學生選擇，學程期間學生在2所以上不同學校、不同國家就讀，該學程最具特色是其課程的跨域及多元性，並有機會在兩年內跨國學習、獲得歐洲兩個以上國家的畢業證書。若申請該課程獎學金經甄選為正取，每一學年至多由歐盟執委會提供2萬5,000歐元。為支持臺灣青年學子跨國學習，深入了解歐盟政經文化發展，並實現留學歐洲各國的夢想，教育部自95年起特別與歐盟執委會合作，為申請EMJMD未能獲得歐盟執委會獎學金，但取得「備取生」資格者，提供教育部歐盟獎學金；迄113年止，已有131名學子獲獎完成留學歐洲的美夢。曾參加過之學子表示，本獎學金讓其能夠在人文薈萃的歐洲讀書、認識來自世界各地的菁英，周遊於歐洲頂尖大學接受教育，體驗學習、研究、實習、論文準備和答辯等階段，最後獲頒聯合碩士學位，很值得大家踴躍申請！114年教育部歐盟獎學金甄選報名時間自114年6月2日至6月30日止，詳情請參閱簡章(請於教育部網站http://www.edu.tw/點選「認識教育部」－「本部各單位」－「國際及兩岸教育司」項下「業務專區」－「海外留學」－「公費留學與各項獎學金專區」下載參考)。報名網站為https://www.scholarship.moe.gov.tw/eu，歡迎具2025-2026學年度「新伊拉斯莫斯計畫聯合碩士課程」獎學金備取生資格之青年學子踴躍報名。
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教育部為提升技專校院學生學術研究能力與實務發展技能，鼓勵同學結合所學與產業實務，展現技職教育特色，舉辦2025年全國技專校院學生實務專題製作競賽。本年度有48校共計1,181件作品報名，經由來自產、學、研的專家進行書面初審後，入圍33校141件作品，最終評選出64件獲獎作品。本次競賽分為機械與動力機械群、電機群、資工通訊群、化工材料群、能源與環保群、土木與建築群、商業群、管理群、家政餐旅食品群、護理與幼保群、生技醫農群、流行時尚設計群、工業設計群、商品設計群、動漫互動多媒體群、出版與語文群等16組參賽類群。本次競賽獲獎作品掌握產業發展趨勢，將醫療輔助、環境保護、人工智慧等議題與同學自身創意與技術結合，例如「電機群」第1名之國立雲林科技大學「步態偵測與訓練地墊系統」，作品為非穿戴式運動與認知訓練地墊系統，結合矩陣式壓力感測器與大型 RGB LED 顯示裝置，提供即時的壓力分布監測與視覺回饋，提升帕金森氏症患者的步態與認知訓練效果。獲得「能源與環保群」第1名的國立屏東科技大學「TuckiTuck-廢棄木質家具回收再利用」，作品係透過利用廢棄家具中的纖維板材料，提升纖維板回收率，實現家具纖維板材料多次循環利用，降低資源浪費。此外，「生技醫農群」第1名的致理科技大學隊伍之「應用無人機影像與茶葉病害檢測模型開發具智慧管理建議及GIS功能之AI茶園監控系統」，作品整合「人工智慧+無人機影像辨識+病害偵測+OpenAI+地理資訊系統」等技術於App系統開發，利用無人機影像模型訓練與AI辨識評估生長情形，檢測農作物病害種類，使茶農有效監測茶園狀況，具高度完整性及商業價值。每件參賽作品均展現出同學所關注的生活問題，並透過團隊成員的交流與研究探討，結合創意的構想及專業技術，將解決問題的構思及方案實體化。本競賽提供技專校院同學公開展示研究作品的平臺，讓更多校外人士能與其接觸並互相交流，增進學生的專業能力與實作經驗，以縮短學界與實務界之間的學用落差。教育部期望本競賽能激發各技專校院學生的潛能與創意，使所學知識與產業實務連結，促進產學合作發展，培育未來企業優秀人才，並具體實踐技職教育「務實致用」之理念。本年度競賽獲獎名單亦公布於朝陽科技大學校友服務暨職涯發展處競賽活動網頁(https://kcis.cyut.edu.tw/topics2025)。詳如新聞稿附件。
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為解除青年在學期間面臨未來與職場的迷惘與不安，教育部青年發展署攜手102個中央機關、149個公民營單位、446個民間組織及全國19個縣市，於今年暑假提供了超過7,000個帶薪職場體驗名額，於今（12）日舉辦「114年青職Try Try看—全國聯合推廣多元職場體驗記者會」，集結中央與地方的力量，讓青年能夠勇敢踏出第一步，Try出屬於自己的職涯方向。教育部青年發展署陳雪玉署長表示，本次記者會展現中央整合資源、結合地方共同推廣的行動力，為青年打造從公部門、公營事業、在地社區到創新產業的實作舞臺，並希望讓更多青年認識全臺豐富的職場體驗資源，找到想要擔任角色的職缺，無論是走進政府體系、在地社區或創新企業，都是累積實務經驗、探索職涯方向的寶貴機會。陳署長也與曾參加相關職場體驗計畫的5位學生代表進行對談交流，分享親身經驗，青年朋友也分享這些實務的體驗是課本中學不到的，可化為未來職場的優勢。對談中青年暑期社區職場體驗計畫曾巧慧同學、青年創業家見習計畫葉巧玲同學、經濟自立青年工讀畫李珮毓同學暢談如何透過職場實地參與了解職務種類，發掘職涯興趣、提升溝通與問題解決能力。大專生公部門見習 計畫曹容瑄同學表示參與中央研究院見習後，已經考取研究所，決定朝研究方向邁進；新竹縣數位創新青年培育就業計畫廖葆真同學也表示參與計畫後，讓她了解設計師除了設計物之外，還有現場作業需要進行，也更堅定未來的設計之路；陳署長也分享她參與公部門見習計畫後投入公職的職涯歷程。期待每個計畫參與同學的實際職場體驗經歷，都可以幫助臺灣青年學子跨出職涯第一步、迎向未來挑戰。活動現場特別頒發感謝狀，表揚響應計畫推動的地方政府與合作機構持續提供職場體驗機會，感謝各界攜手提供舞臺，讓青年朋友得以突破地域、領域限制，拓展未來職涯的多元可能性。最後也舉行象徵合作拼圖的啟動儀式，由陳署長與原民會、數發部、交通部及各地方政府代表一同來啟動33個暑期職場體驗計畫，展現中央與地方齊力打造多元職場機會、共同陪伴青年成長的決心。教育部青年發展署同時也建構一站式平臺，提供全臺各地多元職場體驗機會，青年朋友可透過「2025全國職場體驗計畫」https://rich.yda.gov.tw/rich/assets/pages/YDA_Intern.html)找到自己嚮往的職缺，把握暑期黃金時間，勇敢探索、累積實力，一起Try出職涯的無限可能！
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由沙烏地阿拉伯主辦的2025年第25屆亞洲物理奧林匹亞競賽，11日傳回捷報，在29個國家（地區）、224名參賽學生中，代表我國參賽的8名學生共獲得5金、3銀佳績，國際排名為第3名（以學生競賽總成績計算），整體表現亮眼。我國代表隊由國內大學10多名教授組成輔導團隊負責培訓，歷經初選、複選、決選及賽前集訓4階段，從全國159所學校共2,405名學生中選出8名學生代表參賽，由國立臺灣師範大學教授陳傳仁及國立臺灣大學退休教授蔡尚芳擔任領隊，國立陽明交通大學名譽教授莊振益及國立臺灣師範大學教授高賢忠隨隊協助競賽試題翻譯及成績仲裁等工作。代表團於5月3日飛往沙烏地阿拉伯參賽，於當地時間11日下午6時舉行閉幕典禮及頒獎，並預定5月16日返抵國門。為獎勵學生優異表現，教育部訂有「參加國際數理學科奧林匹亞競賽及國際科學展覽成績優良學生升學優待辦法」，獲得本項競賽金、銀、銅牌獎者，可保送大學各本學系或推薦入大學各學系。另於競賽獲金牌及銀牌獎者，分別可獲得教育部頒發新臺幣10萬元及5萬元獎學金，但同一年度獲得同一學科或不同學科2種以上獎項者，擇最高獎額辦理。國教署表示，將持續選、培訓優秀學生參與競賽，拓展其國際視野，促進國際交流，為國家培育更多物理人才。
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為迎接嶄新的運動部成立，由教育部體育署主辦、文化總會協辦的「2025總統盃－全民運動賽事」即將在今年下半年登場，包含街舞、3對3籃球兩項目前最夯的運動賽事，不僅無須報名費，優勝者還有獎金可領，鼓勵全民一起加入運動行列。體育署在今（12）日釋出首波宣傳影片，由臺灣隊長陳傑憲及最強阿公邰智源擔綱主演，除了強力預告今年下半年最強勢登場的全民運動賽事外，影片中也特別強調運動有「部」了，請大家拭目以待嶄新的運動部即將掛牌成立，為臺灣迎來更優良、完善的全民運動環境，也請大家先暖身運動，準備在「2025總統盃－全民運動賽事」3對3籃球及街舞的比賽大展身手。體育署表示，近幾年全民運動風氣興盛，不僅臺灣選手在國際賽事上大放異彩，民間也掀起一股全民應援風潮，從2020東京奧運、2024巴黎奧運，到2024年世界棒球12強，臺灣選手不僅屢創佳績，臺灣民眾更是組成應援團，不斷推出許多創意應援方式，震撼了外國選手及觀眾。今年成立全新的運動部，是自1997年行政院體育委員會，睽違13年後，中央再次成立運動的部門，以持續支持臺灣選手、打造更完善的培育環境，並鼓勵民眾加入運動行列，落實全民運動的概念，打造優良且安全的運動環境，以運動壯大臺灣。體育署進一步說明，「2025總統盃－全民運動賽事」以街舞、3對3籃球兩項運動賽事為主，邀請全民一同參與，目前賽事正緊鑼密鼓規劃籌辦中，預計3對3籃球在6月、街舞大賽在8月公布競賽規程並受理報名。為擴大宣傳鼓勵全民運動的意旨，第1波選宣傳片，特別邀請去（2024）年在世界棒球12強上大放異彩的臺灣隊長陳傑憲，及不斷挑戰自我的最強阿公邰智源領銜主演，並由曾拍攝籃球隊福爾摩沙夢想家形象片、2022花蓮全中運的導演陳奕亘操刀，影片中陳傑憲化身為應援天使與惡魔，為每一個運動場上的精采瞬間喝采，並比出勝利手勢「TAIWAN」；熱愛運動賽事、時常在電視機前為選手加油的邰智源，則成了場上的運動健將，翻轉現實世界中的角色，為影片增添趣味。體育署指出，運動部成立後，將另成立全民運動署，落實執行競技運動全民化的政策，讓競技不只是一個運動賽事，也能形塑一種社會文化，同時提升競技運動的普及化。為提升本次活動的精采度及精緻度，體育署也特別邀請中華文化總會擔任協辦單位，文化總會曾協助High School High 全國中學生街舞公開賽、College High 全國大學街舞高峰會等豐富的賽事規劃經驗，希望透過文化的力量，讓更多人看見臺灣全民運動的能量。文化總會秘書長李厚慶補充說，巴黎奧運、巴黎帕運及世界棒球12強選手凱旋歸國後的接見儀式，及「冠軍之路」特展等，文總也一同參與，在過程中，不僅深刻感受到文化與運動的緊密相連，更看到了臺灣民眾對運動賽事的重視及期許，也被臺灣人民的熱情、對國家的認同深深感動，李厚慶更提到，運動有時候不只自己的事，更是一個群體、一個國家的事情，很開心今年運動部即將成立，這將會帶給臺灣更好的運動環境。「2025總統盃－全民運動賽事」即將登場，為鼓勵全民運動，除免費報名外，特別設置優勝獎金及補助參賽經費，期待藉由運動部的成立，迎接全民運動元年，打造全國人民健康新生活。「2025總統盃－全民運動賽事」詳細辦法將陸續公告，請持續鎖定體育署官網、文化總會粉絲專頁，獲得賽事最新的訊息。總統盃全民賽事及預告運動部掛牌廣告短片下載區https://drive.google.com/drive/folders/1ijmXsm6fCVJtScVeoc8n0QZwaBUuXwfo?usp=sharing
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為提升高級中等以下學校教職員工生健康素養及維護校園環境品質，教育部國教署委託辦理全國首例的「公共衛生師建構教育衛生雙向合作及前進校園」計畫，自113年10月起由社團法人臺北市公共衛生師公會承接，透過跨縣市、具備專業知識與實務經驗的公衛師，扣合學校的需求，協助學校資源整合，提供環境健康風險、健康狀態調查與健康促進方案、疫病調查防治、食品安全風險與品質管理、SDGs（聯合國永續發展目標）相關議題的評估、諮詢、宣導等，提供校本規劃改善建議，快速解決問題，強化校園衛生管理，以利健康促進活動的永續發展。國教署說明，本計畫已服務8縣市、14所學校，並持續受理直轄市、縣市政府教育局處及學校申請，學校可透過線上填報申請公共衛生師入校服務，無需繁複的行政程序及費用，即可獲得專業支援。公衛師入校服務，除提供基礎的健康教育與評估、盤點健康促進資源、協助建立完整的健康管理機制等，如健康促進計畫的制定、環境維護的策略，針對學校及社區的需求，量身訂制健康促進活動，涵蓋心理健康、飲食安全、運動推廣及傳染病防控等議題。為充實相關的學習資源、強化校園健康成效，也同步盤點直轄市及縣市政府教育與衛生單位等教學或衛教資源、教(媒)材，建立共享清單，並撰擬學校衛生議題師長與家長對話手冊，發展以課綱為本的學校衛生議題相關的計畫範例、懶人包或教材等，後續將掛載至台灣健康促進學校或國教署相關網站，供師長們教學現場及推動親職活動運用。國教署表示，未來將與社團法人臺北市公共衛生師公會持續攜手直轄市、縣市政府相關單位，鼓勵家庭與學校一起深化家校合作，參與健康促進行動，精進健康促進的校園文化，為親師生打造全方位的健康支持網絡，打造健康、安心的校園環境，守護親師生健康。
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為讓學生社團活動能夠向下紮根、永續發展，引導學生參與正向課外活動，並提升社會參與的精神與能力，教育部補助各大專校院申請辦理「帶動中小學社團發展計畫」，113年度共補助49所大專校院164個社團執行215個計畫，計2,764位服務志工至215所中小學帶動社團發展，服務 8,455位中小學學生。    各大專校院學生社團與鄰近社區的中小學校進行合作，結合自身專長領域辦理定期社團活動，帶領中小學小朋友擴展課外視野，並藉以發展多元化素養、體驗創新設計思維活動及培養對美善事物的賞析與生活適應能力。申請社團類型包括：（1）學術性、學藝性社團：以學術研究或文藝、技藝教學為主要宗旨；（2）服務性社團：以校內外服務為主要宗旨；（3）體能性、康樂性社團：以體能或休閒活動為主要宗旨；（4）自治性、綜合性社團：以學生自治為主要宗旨；並基於中小學自身特色與專長，「大手牽小手」合作規劃出多元化且具教育意涵的社團發展活動。「國立嘉義大學蘭潭國樂團」與嘉義大學附設國民小學合作，經由一次次的教學互動，不僅提升小學生的國樂知識與琴藝，也透過音樂成果發表會，鍛鍊大學生協調處事能力，彼此相輔相長；「大仁科技大學貝斯特生命教育社」以生命教育為精神內涵，透過一連串的課程，運用繪本故事、思考體驗活動以及律動、戲劇等多元藝術，讓屏東縣青山及青葉國小學生們，學習人際互動，在團隊合作的互動模式中學習服務、互助與關懷，進一步提升領導能力及強化人際關係。大專校院學生社團透過規劃及設計一系列活動並引導中小學生參與體驗的過程，不僅得以落實大學社會責任（USR）、磨練社會參與所需的多元化能力、提升中小學生的課外活動資源，參與的中小學校學生也可以擴展學業以外的視野、豐富美感體驗及探索正向的課餘興趣，讓學生社團活動的教育功能可以永續發展，透過正向的課餘活動，陶冶學生的全人化素養。
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為激發女學生對科學的興趣，並傳承國內傑出女性科學家堅持科學研究的精神與卓越成就，教育部國教署委由國立臺灣師範大學持續辦理「高中女校科學教育巡訪計畫」。透過開設物理、化學和生物實驗操作課程，指導學生國際數理學科奧林匹亞競賽相關實驗操作，並邀請歷屆臺灣女性科學家傑出獎和新秀獎得主、知名女教授前往各校演講，和學生進行面對面對談與交流。113學年度巡訪學校共有12所，共吸引約1,600位學生參與。國教署說明，該計畫由臺師大與吳健雄學術基金會共同推動，實施至今已邁入第11年，今年前往金門高中舉辦，嘉惠離島學子，金門地區高中職包含金門高中與金門農工，活動場次不分性別、年級、科別，開放所有高中職學生自由報名參與。本次巡訪課程內容豐富，由臺師大團隊教授張一知主講「螢光反應動力學」化學實驗課程、教授張永達授課「DNA檢測與鳳螺齒舌」生物實驗課程，及吳健雄基金會執行長林明瑞「繩子的摩擦」、「鋁的比熱測定」等物理實驗。同時安排北一女中教師黃立雲及林玟娟、臺中一中教師凌美璦、中山女中教師曹雅萍協助指導學生操作，提升學習效果。此外，計畫特別設計「與女科學家對談」時段，邀請中央研究院生物化學研究所教授陳瑞華、陽明交通大學光電工程學系教授冉曉雯及清華大學生命科學暨醫學院教授王慧菁等優質師資，與學生分享其在科研道路上的經歷與心得，鼓勵更多年輕女性勇於投入科學領域。國教署表示，將持續推動此計畫，期盼激發女學生對科學的熱忱，並培養更多優秀女性科研人才。更多113學年度「與女科學家對談」活動影片可至Youtube（臺中女中場次：https://youtube.com/live/Uw1ZXNpBAJk?feature=share、高雄女中場次：https://youtube.com/live/BB_foKQ8lNY?feature=share、北一女中場次：https://youtube.com/live/ub9xg34IIEI?feature=share）觀看。
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教育部於2025年4月28日至5月2日由「推動中小學數位學習精進方案專案辦公室」執行秘書郭伯臣偕地方政府代表及專家學者，赴美國加州進行中小學數位學習產官學、多場域的政策與實務交流。此行除深入了解加州在數位學習政策與AI教育推動的最新趨勢外，也就AI於中小學教育應用的實務模式進行交流，並觀摩其多元場域推動現況。代表團於多場次交流中積極分享我國在數位內容、教學支持與生成式AI應用的具體成果與策略規劃，獲得當地高度關注與正面回饋，展現臺灣接軌國際數位學習趨勢的企圖心。加州教育廳分享其成立AI工作小組，並研擬將AI素養與媒體素養納入未來課綱與教材評選準則。此外，加州亦強化地方教育機關數位基礎建設，包括載具普及、平臺整合、網路通訊與教師專業發展，並透過CALPADS資料系統分析學生學習歷程，實現數據驅動政策決策與教育公平。代表團亦前往史丹佛大學（Stanford University），與教育學院院長 Dan Schwartz 教授交流，探討AI於教育應用的最新發展。雙方也探討高等教育如何支援中小學進行數位轉型，提供臺灣未來整合學研與基層教育的重要參考。拜訪Los Gatos-Saratoga聯合高中學區、Los Altos學區及Fremont Union高中學區期間，深入了解地方學區在AI教育發展上的實務經驗與策略思維。學區團隊分享因應AI發展所採取的階段性策略，從關注學生使用AI工具的規範與管理，逐步推動「與AI共生」的理念，發展教師應用策略與學生責任使用原則。例如教師運用 MagicSchool、Suno 等AI 工具設計教學內容與評量機制，並引導學生透過 character.ai 與 Khanmigo 等平臺進行對話與學習，強化批判思考與道德判斷能力。為了更進一步瞭解加州中小學數位學習現場的發展與實踐，至Westlake Charter School、Redwood Middle School、Almond Elementary School、Hillbrook School、Nueva School、Lynbrook High School等多所中小學，實地觀摩科技與AI在課程設計與教學互動的運用。所訪學校從小學至高中每個學生皆配發載具，透過搭配 Google Classroom、Canvas或Schoology等數位學習平臺進行教學，促進課堂內外的互動與即時回饋。課程設計以學生為中心，鼓勵跨領域學習並兼顧人文與科技素養，學生透過載具進行程式設計、專題研究與數位創作，以實作培養問題解決能力。而在延伸學習與教學支持方面，透過親師溝通機制及安全管理軟體的運作，大部分學校推動高年級學生可將載具帶回家延伸學習，且設有專責技術教師，提供教師軟硬體的操作支援與課堂應用建議。臺灣自2022年開始「推動中小學數位學習精進方案」，聚焦於充實數位內容、載具設備與網路並建立完整教師數位教學支持系統，系統性數位學習數據收集及進行大數據分析等面向，此次赴加州訪問也同時分享臺灣數位學習精進方案推動的作法與成果，深獲美方官方與學校的肯定與讚賞。教育部也表示，加州考察的收穫，可作為後續數位學習推動與生成式AI融入教學創新策略的重要參考，並藉以強化學生面對AI時代所需的關鍵素養與全球競爭力。
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「113學年度臺灣獎學金及華語文獎學金畢（結）業生歡送會」於今（114）年5月9日假臺大醫院國際會議中心舉行，各國駐臺使節、各校教師及各部會代表齊聚一堂，共同為來自世界各地的畢（結）業生送上最誠摯的祝福。活動除表達對受獎生努力成果的肯定，更展現臺灣作為多元文化交會的教育樞紐地位。教育部葉丙成政務次長在致詞表示，臺灣每年有近千位來自世界各地的臺灣獎學金與華語文獎學金學生來臺攻讀學位或研習華語，這段經歷不僅有助於提升專業能力，更拓展了國際視野。他也鼓勵獎學金學生畢業後考慮留在臺灣工作，善用教育部推動的「國際學生留臺就業輔導計畫」所提供的實習媒合、中文課程與就業諮詢等資源，進一步強化職場競爭力，並鼓勵受獎生善加利用本部113學年開始推動的「新型專班計畫」，留臺持續進修，深化專業實力並強化與職場的接軌。教育部每2年辦理「全球留臺傑出校友獎」選拔，表揚在世界各地持續發光發熱的留臺畢業生，期待同學們能與臺灣保持長遠連結，每名畢業生都是我國在外的最佳代言人，臺灣人民將以他們的成就為榮！本學年度共計有來自82個國家、912位臺灣獎學金與華語文獎學金畢(結)業生分別就讀於全臺61所大專校院。教育部與外交部每年辦理「臺灣獎學金及華語文獎學金畢(結)業生傑出表現獎」選拔，表揚學生在服務社會、學藝及其他領域的優秀貢獻。今年度共選拔出20位表現傑出的學生，其中包含13名教育部臺灣獎學金生、1名華語文獎學金生及6名外交部臺灣獎學金生。今年歡送會也特別邀請2位榮獲傑出表現獎的學生代表，分享在臺灣的學習經驗與成長故事。來自馬來西亞的李雪菱（LEE SHER LING），就讀國立臺灣大學化學工程學系。她提到初來臺灣時對陌生環境感到不安，但逐步適應、融入生活，從獨自探索夜市、嘗試第一次騎機車，到參加朋友的中秋烤肉活動，讓她深刻體驗臺灣的溫暖人情與文化魅力。她也積極參與國際研討會，與不同領域的專業人士交流，留下豐富的學術與人脈收穫。對她而言，「家」不僅限於出生地，臺灣社會展現的善意與包容，讓她深受感動，她也將帶著在臺灣累積的友情與收穫，勇敢邁向人生的新篇章。來自瓜地馬拉的JUAN JOSÉ SOLÓRZANO MONROY，就讀國立臺灣師範大學英語學系。他分享赴臺留學徹底改變了他原本的人生軌跡。儘管首次申請未獲錄取，仍努力不懈，終於如願來臺。他在學習中文的過程中挑戰自我，跨越語言與文化差異，勇敢參與在地活動與社群互動。他表示臺灣帶給他不僅是面對未知挑戰的勇氣，更成為他得以重新啟程、持續追夢的新家。活動現場同步展出由臺灣及華語文獎學金受獎生參加的第13屆「臺灣好精彩！圖文攝影暨短片大賽」得獎作品。學生們透過鏡頭捕捉他們心中的臺灣風貌與文化點滴，從自然景觀到城市日常，展現臺灣在外籍學生眼中的美麗與感動，也傳遞他們對臺灣這段求學歲月的珍視與熱愛。自93學年度起，教育部與外交部合作設置「臺灣獎學金」及「華語文獎學金」，迄今已吸引來自80多個國家的優秀學生來臺。有部分學生在學成後選擇返國貢獻所學，也有人繼續留臺深耕，成為臺灣與各國文化與教育交流的重要橋梁。教育部將持續深化國際合作，營造友善學習環境，吸引更多優秀國際學生選擇臺灣，攜手共創多元開放的高教國際新格局。
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2023/1/6 中文打字及靜思語打字練習進入了一個新時代，提供「有注音」的範文供年級比較低的小朋友練習，即使沒學過的字，小朋友看著注音應該也能順利打出來了，歡迎試用。如果教科書業者能授權提供國語課本整課的範文，小朋友練習打字時就更方便了，希望有人能促成這件事啊！

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